我是誰？

大家好，我是柏毅！我是一個離開五專技職體系後，轉換跑道進入普大社科領域的轉學生。我在2019年到2022年間就讀族文系大學部，畢業後我緊接著修讀族文系碩士班，並在2024年順利畢業。還記得當初五專畢業後，面臨轉學考之際，身邊不少朋友聽聞我要報考東華原民院族文系，就紛紛想勸退我，只因當時外界流傳著「非原住民讀原民院會被排擠」的風聲。不過至今回首，我不僅沒碰到如前所述的同儕問題，我更認為這近六年來在族文系的求學生涯，會是我人生最精彩的片段之一。

學術知識與文化視野的養成

我作為從小在主流教育體制中成長的非原住民，經歷族文系各個老師的培育，使我開啟了「以原住民族為主體」的視野。以原住民族為主體的視角，除了能讓我認識台灣不同族群的文化樣貌，更可以培養我的文化敏感度，顛覆過去我們總習以為常的思維邏輯和敘事觀點。同時，由於系上也有畢業專題的課程，此課程通常是由學生自己選定研究題目，再選定專題指導老師，彼此就像互助合作的隊友般，一起探索自己感興趣的研究領域。因此，我在族文系的學習不是只有「輸入」知識，還有「輸出」所學。感謝賴淑娟老師的指導，大四時我以《人情雜味：雜貨店於在地聚落中之地方感的建構》為題，順利申請到「國科會大專生研究計畫」。這些過程奠定了我在思考、書寫和文獻閱讀上的基礎能力，也成為推進我修讀碩士班的重要因素。

除此之外，我曾參與原民院竹麻屋。竹麻屋是以泛文面族群文化為主的學生團體，其中最為人所知的是裡面有很多織女織男在學織布，而我也是其中一員。我在竹麻屋邊學織布邊認識泛文面族群的文化，過程中不僅有文化知識的累積，還有跟同儕們一起一起的美好回憶。

學術、知識與研究的再推進

碩士班期間，我持續跟隨賴淑娟老師，將重心朝向一直以來對性別研究的關懷與熱情，進行以「都市原住民男同志青年」為主軸的碩士論文研究，且開始嘗試參與不同的學術研討會。在近三年的碩士生涯，我在2022發展研究年會、2023女學會和2024人類學暨民族學年會上發表相關文章，結交了不同領域的好友；也很感謝在各方的「推坑」之下，赴維也納參與2024歐洲台灣研究學會（EATS）的研討會，有機會感受到不同學術社群的氛圍。因而，綜觀我個人在族文系的養成路上，我認為族文系不只能給我們知識和文化的基礎培力，亦有助於我們接觸更進階的學術領域，甚至是搭建與國際連結的橋樑。

一起來族文系擴展「世界觀」吧！

再一次地，我認為東華原民院族文系真是個寶庫，在這裡我不僅更認識我所成長的土地，也擴展了我認識世界、觀看世界的方式。然而，很多人會認為出國才能夠開拓國際觀、世界觀，某種程度上，也許是如此。但是，難道這件事在台灣做不到嗎？我們又真的認識台灣這塊土地和社會了嗎？開拓「世界觀」除了出國之外還有其他可能嗎？而我們又該如何看待「世界觀」呢？邀請你加入族文系，一起找到答案。